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南京助贤行业英语内训课程全面采用“翻转课堂”模式

 

 

    根据调查,企业培训人才仍以教室学习为主,但大家也知道著名的艾宾浩斯记忆曲线:

        


    公司投入许多资源,包括时间和金钱,但是在人才培养上依然毫无成效。

    问题到底出在哪里?

    传统培训机制导致企业如下问题:

    1. 企业集中培训叫好不叫座

    2. 实体训练下员工训练成效难以掌握

    3. 集中学习学得快,但忘的也快

    4. 员工彼此之间解决问题的知识无法彼此分享

    5. 纯粹E-Learning学习,学习成效难以彰显

    6. 学习仅限于知识,并没有转化为工作能力的应用

 

    而且,目前企业学习发展还面临着这样的挑战与困境:

    a. 学员学习成效无法张显,缺乏主动学习精神

    b. 人资人员辛苦建立培训计划,但学员对于培训兴趣缺缺

    c. 行动学习趋势越趋明显,如何结合行动科技力量,创造学习成效

    d. 如何利用学习发展的趋势,让培训的成效扩张,提供工作绩效

    e. 培训目前已面临瓶颈,不知如何突破

 

    所以,学习必须改变!学习也正在改变!

    对于人才培育方案来说,最佳效能就是702010

    

    只有透过组合不同学习活动,才能有效延长学习效果

    刚才有提到一种学习方式叫翻转式学习。那什么是翻转式学习?

 

    翻转式学习(Flipped Learning)即是将过去课堂授课和课后作业复习的顺序倒转过来,学生于网络平台完成课程之后再于课堂与老师进行提问互动等。这是一种落实以学员为中心与提升学习成效的良方。

 

    到底翻转了什么?

 

    1. 翻转课堂不是新的点子,不是要取代老师,不是以看影片取代做作业;而是要让课堂时间更有生产力,启动更多深层思考也重新定义老师与学生的角色。 

    2. 翻转课堂不止于在家看影片,而是让学生自主探索(inquiry)与合作(collaboration),建立同侪之间的互动学习。

    3. 教师在课堂上有更高的自由度,可以观察学生应用知识的能力,视情况给学生差异化的协助,教室中的主角从教师变成学生,但教师是那位幕后的导演或教练"

 

    那么,翻转课堂如何帮助企业建立有效的学习体系?

 

      1.  运用国际百强企业培训的有效方法,讲师采翻转式学习模式才能与国际接轨,以最有效的方式来培育企业人才。

    

    翻转式学习将课程提升至深度思辩与实际操作,增加参与度和互动性而使学习成效大幅提升。比如激发学生批判思考、问题解决、社交合作与实作创新等能力的学生为中心式教学。

 

    20126月,由Classroomwindow的调查结果显示翻转课堂有卓越的成效:

        88%翻转课堂改善学员对工作的满意度

        67%学生学习效果提高

        80%教师认为翻转课堂改善学生上课态度

     更有99%的教师明年还会继续使用翻转课堂

 

        2. 翻转式学习(混成学习进阶模式)成效高于在线与实体课程

    根据过去ASTD引用2010年研究,整合19962008年的研究,1100个样本研究,发现混成学习的效果,大过于在线学习与实体学习。

 

        3.  翻转式学习,帮助讲师有更多时间对学员进行Coach,解决实际工作问题,而非理论方法讲授

        4.  结合不同活动,帮助讲师让学员有多元学习刺激,延长学习效果

        根据调查结果显示,单一的学习活动,学习成效会较多元学习活动效果来的差

        5.  翻转式学习帮助讲师建构70-20-10最有效的学习设计

    根据学习发展的研究发现,学习效果最大的是来自非正式的学习与社群学习,因此翻转式的教学体系设计以非正式学习与社群学习为主体,搭配实体课程,交互学习的刺激,不间断延续学习,发挥翻转式(混成)训练最佳学习成效。

    

    所以企业要通过翻转式学习,来提高学习效益。上海助贤正是利用了这一先进的培训理念,为企业量身制定适合企业情况的行业英语词汇表和与之对应的预习材料,利用员工工作之余的时间来巩固英语基础。之后,在设计适合的面授课程,充分利用课堂的时间来消化预习的内容并强化英语口语和听力的训练。在课程设计方面,上海助贤会充分参考企业的实际产品和服务并将其融入到课程和教材当中,这样员工在学习过程中会感觉到这并不是单纯学习,而是会对自己的日常工作带来很大的帮助和提升。

    上海助贤在多个项目中都使用了这一理论并获得了客户的认可,因此我们还会更大程度上应用这一理论为更多企业客户带来卓有成效的英语培训。

 


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